Участие в республиканском субботнике

 

20 апреля   в нашей стране  прошёл республиканский субботник, в котором приняли активное участие все работники нашего центра.  Они выполняли  работу  по благоустройству территории  ЦКРО и Р: перекапывали и разбивали  клумбы, сажали цветы, подстригали кусты, убирали мусор, обкапывали и белели деревья и бордюры.

Году малой родины посвящается

 

В Жлобинском районном центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации большое внимание уделяется формированию у наших учащихся любви к своей малой родине, её культуре. С этой целью  учителя  специальных классов проводят работу на учебных занятиях, классных часах по  ознакомлению учащихся с историей нашего города и района, привлекают  ребят к благоустройству территории центра. В каждом классе  есть  национальный уголок, в котором  имеется государственная символика, книги, журналы, открытки о нашей   республике, нашем родном городе.

Вместе с педагогами ребята  совершают   экскурсии, в ходе которых они знакомятся  с  достопримечательностями города  Жлобина,   нашими знаменитыми земляками.

Частыми гостями у нас в центре являются сотрудники детской городской библиотеки  № 3 ( заведующая Савостеенко Р.В.).Они  рассказывают  учащимся о нашем городе, природе  Жлобинского края, читают им стихи показывают  иллюстрации, играют в игры.

Учащиеся, педагоги и родители  подготовили выставку   творческих работ  «Мой родны кут, як ты мне мiлы», которая  была представлена в детской городской библиотеке  №3 и городской библиотеке – филиал №2 нашего города и  пользовалась большим спросом у читателей.

А недавно   силами  администрации и педагогов был изготовлен информационный стенд- пособие «Наша Жлобинщина». Стенд предназначен для проведения заочных экскурсий и путешествий с учащимися по особо значимым местам  нашего города и района. Благодаря собранным за многие годы фотографиям и картинкам, карте нашего Жлобинского района, размещённым на стенде, теперь учащиеся  классов имеют возможность более  подробно знакомиться с малой родиной.  Стенд украсили совместные работы педагогов и учащихся, посвящённые нашей малой родине, которые они  изготовили  вместе с педагогами.

Районный фестиваль художественного творчества членов профсоюза, работников учреждений образования Жлобинского района

 

13 апреля вокальный ансамбль «Родные напевы» в составе: Боженок Елена Николаевна, Михальцова Наталья Васильевна, Трубилова Ирина Викторовна, Ярошевич Дина Владимировна приняли участие в районном фестивале художественного творчества членов профсоюза, работников учреждений образования Жлобинского района, посвященный 75-летию освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков «ПЕСНИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ» и заняли 2 место.

 

Участие в зональном смотре, мероприятий областного этапа 12 республиканского фестиваля художественного творчества «Вясёлкавы карагод»

 

5 апреля  учащиеся нашего центра Донец Женя, Дюрич Милена, Князев Саша, Кураленя Артём и Судакова Маша вместе с педагогами Михальцовой Н.В., Ярошевич Д.В., Подгородской Н.Е., Макаревич Е.Н. под руководством музыкального руководителя Котовой Т.В. приняли участие в зональном смотре мероприятий областного этапа 12 республиканского фестиваля художественного творчества «Вясёлкавы карагод», который проходил в Улуковской вспомогательной школе- интернате Гомельского района. На зональный смотр учащиеся представили музыкальный номер «Пантомима Цветы».

 

Тренинг «Кинестетикс»

 

4 апреля   на базе Жлобинского районного ЦКРО и Р было проведено очередное  занятие тренинга по «Кинестетикс», которое провела  тренер Татьяна Сирош.

2 апреля «Всемирный день распространения информации об аутизме».

На сегодняшний день аутизм смело можно назвать одним из самых «странных» и «загадочных» психических расстройств в детском возрасте, так как до сих пор неизвестно, что является причиной его возникновения и что именно нарушается у такого ребенка.

«Аутизм – это «развитие по-другому»: такие дети думают и учатся по-своему, иначе воспринимают информацию. Это необычные дети. Их взгляд ускользает от нас, и мы спрашиваем себя, видят ли они нас вообще. Их поведение удивляет, а то и пугает, они могут подолгу беспорядочно размахивать руками, кружиться на одном месте или по многу раз монотонным голосом задавать один и тот же вопрос…   У нас нет магического шара, чтобы увидеть, каким станет ребенок в будущем. Но у каждого можно добиться позитивных изменений.

Родители – лучшие учителя своего ребенка, но им требуется поддержка профессионалов. Причина неуспеха бывает только одна – если ребенку не подобрали подходящей именно ему программы помощи. Нужно не успокаиваться, а продолжать искать инструменты, которые позволят ему общаться с миром.

Специалисты знают, как важна для успешной работы с аутичным ребенком доброжелательная атмосфера в семьеПоэтому очень важно родителям создать в доме психологический комфорт.

Для этого родителям очень важно избавиться от стереотипов.

Чтобы наладить с аутичным ребёнком контакт, стать ему другом и помощником, необходимо следовать следующим правилам.

Правило 1. Избавьтесь от собственных амбиций в отношении своего ребенка.

Правило 2.  Ни в коем случае не стыдитесь своего ребенка. Признайте за ребенком право быть таким, какой он есть.

Правило 3. Пытаясь чему-то научить ребенка, не ждите быстрого результата.

Правило 4. Глядя на своего ребенка, не думайте о своей вине.

Правило 5. Ребенок не требует от вас жертв.

Родители должны помнить о том, как сложно жить их ребенку в этом мире, научиться терпеливо наблюдать за ним, замечая и анализируя вслух каждое его слово и каждый жест. Это поможет расширить внутренний мир аутичного ребёнка и подтолкнет его к необходимости выражать свои мысли, чувства и эмоции словами.

Кроме того, родители должны знать, что их ребенок очень раним. Любое мимолетно сказанное взрослыми слово может стать причиной «эмоциональной бури». Именно поэтому родители должны быть очень осторожны и деликатны, общаясь с ребенком.

Ответ ребенка нам взрослым.  Примите, что для нас нормально быть собой. Примите, что мы люди с такими же чувствами, как и все остальные. Пожалуйста, будьте добрыми и поддержите нас. Пожалуйста, проявляйте инициативу в общении с нами. Мы редко можем сделать шаг навстречу после целой жизни отвержения, исключения и травли… Я аутист, и я хочу, чтобы меня ценили и принимали таким, какой я есть.

Любви, терпения и мудрости в воспитании вашего ребёнка!

Педагог-психолог  ГУО « Жлобинский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» Е.Ф. Савонова.

Весенний оздоровительный лагерь дневного пребывания

 

С 25 по 30 марта на базе центра функционировал оздровительный лагерь дневного пребывания «Солнышко», который посещали 7 учащихся.

Для ребят были подготовлены различные мероприятия. Каждый день в лагере имел своё название.

В «День книги» ребята встретились с сотрудниками детской городской библиотеки №3, которые прочитали им интересные книжки, загадали загадки, поиграли вместе с ними.

В «День кино» ребята посетили с экскурсией кинотеатр, где им предложили посмотреть сказку « Маша и медведь».

«День эколога»  для наших ребят запомнится посещением Жлобинского районного эколого- биологического центра детей и молодёжи. Сотрудники которого познакомили ребят   с животными, которые живут у них: морскими свинками, хомяками, кроликами, шиншиллами, попугаями и др.

В  «День ПДД» воспитатели подготовили и провели мероприятие «Научим сказочных героев правилам дорожного движения».  Много времени ребята проводили на свежем воздухе, где играли в подвижные игры, ходили на экскурсии.

 

Районные учебно-методические объединения

 

* 25 марта на базе Жлобинского районного ЦКРО и Р прошло районное учебно- методическое учителей классов интегрированного обучения и воспитания на тему : «Реализация инклюзивного образования в Республике Беларусь».

На РУМО в теоретической части руководитель учитель- дефектолог ЦКРО и Р Абраменко Т.В. отметила, что в настоящее время тема инклюзивного образования очень актуальна. Инклюзивное образование рассматривается как одна из стратегий в развитии образования. К 2020 году в нашей республике планируется переход к инклюзивному образованию. Также Татьяна Васильевна выступила с презентацией «Инклюзивное образование: от идеи к воплощению».    Учитель-дефектолог Пиревичской средней школы Жлобинского района Голец А.Ф. сделал сообщение на тему: «Подготовка педагога инклюзивного образования: опыт, традиции, перспективы».
Учитель- дефектолог средней школы № 9 г. Жлобина Бродяк Е.В. выступила с презентацией «Изучение уровня комфортности учеников в условиях школы, реализующей инклюзивный подход».

В практической части вниманию педагогов был предложен «Форум- театр». Участники поиграли в игры на включение учащихся с ОПФР в коллектив класса, а также приняли участие в анкетировании.
В конце заседания была проведена рефлексия.

 

* 26 марта на базе Жлобинского районного ЦКРО и Р прошло районное учебно- методическое объединение учителей- дефектологов специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания на тему: «Человек дождя» или что такое аутизм?».
Руководитель РУМО учитель- дефектолог ясли/сада № 11 г. Жлобина Зарецкая Л.Г. отметила, что в настоящее время увеличивается количество детей, имеющих аутистические нарушения, в том числе и у нас в республике.
Учитель- дефектолог Октябрьского детского сада/ базовой школы Жлобинского района Савенкова В.Н. сделала сообщение на тему: «Аутизм: о чём свидетельствуют цифры?».  
Учитель- дефектолог Государственного учреждения образования «Жлобинский районный ЦКРО и Р» Куликова Н.В. выступила с презентацией «Что такое аутизм?».                Учитель- дефектолог Государственного учреждения образования «Жлобинский районный ЦКРО и Р Ярошевич Д.В. рассказала о том, как выявить аутичного ребёнка. Также Дина Владимировна остановилась на диагностике раннего детского аутизма.                         
Учитель- дефектолог Доброгощанского детского сада Жлобинского района Бондаренко Т.В выступила с презентацией «Организация взаимодействия с детьми с ранним детским аутизмом», а учитель- дефектолог Лукского ясли/ сада Жлобинского района Верзилина А.Ю. рассказала об организации образовательной среды для детей с РДА.


Директор Государственного учреждения образования «Жлобинский районный ЦКРО Р Алексеенко Г.Ю. провела обзорную экскурсию, в ходе которой познакомила учителей- дефектологов с образовательной средой, созданной с специальных классах ЦКРО и Р для учащихся, имеющих аутистические нарушения.
В конце заседания вниманию участников РУМО был предложен видеоролик « В ожидании прорыва».

 

* 27 марта в Жлобинском ЦКРО и Р было проведено учебно- методическое объединение учителей и воспитателей специальных классов центра на тему: «Социализация учащихся с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии».
На методическом объединении вниманию педагогов были предложены следующие выступления- презентации:
— Психолого- педагогические основы социализации лиц с особенностями психофизического развития» (воспитатель Абраменко Т.В.).
— Состояние сформированности социальных умений у детей- инвалидов, проживающих в домах- интернатах в процессе рисуночной деятельности (учитель класса Алексеенко М.Б.).
-Оценка сформированности жизненных навыков у детей с ТМНР». (учитель класса Подгородская Н.Е.).
-Предметная область «Социальная адаптация» как одно из условий социализации учащихся классов ( учитель класса Михальцова Н.В.).
-Организация помощи учащимся при приёме пищи, при одевании и раздевании» (воспитатель Каранец Л.Г).
-Организация помощи при выполнении обслуживающих действий (воспитатель Рабенок Е.П.).

 

* 28 марта   на базе Жлобинского районного ЦКРО и Р было проведено районное учебно- методическое объединение учителей- дефектологов ПКПП учреждений дошкольного образования на тему : «Нарушение и коррекция звукопроизношения».     

На РУМО   учитель- дефектолог ПКПП санаторного ясли/сада № 1 г. Жлобина Новик Т.А.  выступила с презентацией «Общая характеристика нарушений звукопроизношения». Учитель- дефектолог ПКПП ясли/сада №15 сделала сообщение на тему: «Исправление звуков с-сь, з- зь,ц». А учитель- дефектолог ПККПП ясли/сад №32 Михайловская А.А. подготовила и показала презентацию «Исправление звуков р-рь при различных видах нарушений.

Также с презентациями выступили учителя- дефектологи ПКПП ясли/ сад № 40,21, 36. Пикуль Т.Ю «Исправление звуков л-ль при различных видах нарушений».

Галкина Е.А. «Исправление звуков ш, ж, ч, щ», Довыденко И.С  «Исправление звуков  г,х,к. при различных видах нарушений».

 

* 29 марта на базе Жлобинского районного ЦКРО и Р состоялось районное учебно- методическое объединение учителей, обучающих детей с особенностями психофизического развития на дому по теме: « Развитие познавательного интереса учащихся с особенностями психофизического развития как фактор повышения эффективности образовательного процесса на учебных занятиях по предмету «Человек и мир».

Руководитель РУМО, учитель- дефектолог Жлобинского ЦКРО и Р Коровина Е.Н. выступила с презентацией «Познавательный интерес, его структура и характеристика».

Учитель- дефектолог Октябрьского детского сада/ базовой школы Жлобинского района Савенкова В.Н. сделала сообщение на тему:   «Повышение эффективности образовательного процесса посредством активизации познавательной деятельности на учебных занятиях в условиях надомного обучения?». А учитель- дефектолог средней школы № 6 г. Жлобина  Кириленко В.А.  подготовила презентацию «Активные формы обучения как средство активизации познавательного интереса учащихся с особенностями психофизического развития».

В практической части педагоги познакомились с электронным образовательным ресурсом по учебному предмету «Человек и мир».

 

Тренинг «Кинестетикс»

                          

22 марта на базе Жлобинского районного ЦКРО и Р по инициативе БелАПДИиМИ и Белорусского общества Красного Креста тренером  по кинестетикс Татьяной Сирош был проведён тренинг  «Начальный курс» кинестетикс.

Кинестетикс – это наука о восприятии движения и уходе за людьми с ограниченными возможностями, которая позволяет человеку научиться управлять своим телом, движением и позитивно сказывается на развитии личности в целом. Также помогает людям ухаживать за детьми и взрослыми с инвалидностью, восстанавливать и реабилитировать больных людей, сохранить подвижность и самостоятельность.

« Начальный курс» является первой фазой Базового курса  кинестетикс. Весь Базовый курс состоит из 3 учебных фаз: «Начальный курс», «Усовершенствование», «Наставничество».

«Начальный курс» даёт основы понимания движения человека: как «функционирует» человек, как он управляет своим поведением и движением, как он может активно  влиять на укрепление своего здоровья и здоровья подопечного.  Данный курс подходит для обучения людей любого возраста.

 

21 марта Международный День  человека с синдромом Дауна

Солнечные дети…. Так говорят о детях с синдромом Дауна. 21 марта во всём мире отмечается Международный День  человека с синдромом Дауна.

Этот день  выбран не случайно. Число 21 символизирует 21-ю пару хромосом, а цифра 3 говорит о том, что в этой паре присутствует не две хромосомы, а три. Март- третий месяц года, и поэтому выбрали 21 марта.

Международный день человека с синдромом Дауна отмечается по инициативе правлений Европейской и Всемирной ассоциацией «Даун- синдром» с 2006 года.

Что же такое « синдром Дауна?». В первую очередь, хотелось бы отметить, что это синдром, а не болезнь. Термин  «синдром» означает устойчивую

совокупность ряда признаков. Самый распространённый из них- генетическая аномалия. Также имеет место нарушение интеллекта.

А самое главное  – это обусловлено хромосомной патологией, когда вместо обычных 46 в клетке человека образуется 47 хромосом. Впервые синдром был описан доктором Дауном в 1866 году, но только в 1959 году была установлена его связь с аномалией набора хромосом.  До сих пор никто точно не знает, почему появляется лишняя хромосома. Распространённость этого синдрома не зависит от социального положения родителей, ни от их интеллектуального развития, ни от расовой принадлежности. Никто не застрахован от появления ребёнка с данным нарушением.  У детей с синдромом Дауна  обычно  бывают нарушения интеллекта  различной степени. Малышу будет сложно учиться, чем их сверстника. Но всё же большинство детей  с данным синдромом могут ходить, говорить, писать, читать.

Дети с синдромом одарены не меньше, чем обычные дети. Многие из них имеют художественный талант, музыкальные  и артистические способности. Чуткость и талант подражательства обуславливают их сценические способности.

В Жлобинском центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации имеется большой опыт работы с детьми с синдромом Дауна. Т В классах центра обучаются 2 учащиеся  с этим редким нарушением. Еще 2 детей дошкольного возраста получают комплексную помощь (занятия с учителем-дефектологом, педагогом-психологом, массажистом). При организации образовательного процесса с учащимися, имеющими данное нарушение,  мы уделяем  большое внимание развитию их творческих и музыкальных способностей,  поскольку дети с синдромом Дауна очень  любят музыку, песни, танцы.  Вместе с  нами мы ходим на экскурсии, изготавливаем различные поделки из природного и бросового материала.     Наши учащиеся являются постоянными участниками  праздничных мероприятий, которые проводятся у нас в центре, а  также  районных и областных фестивалей и конкурсов: «Твори добро»,  «Шаг за шагом к радости», «Вясёлкавы карагод», «Усе разам». Реализовывая себя через творчество, наши учащиеся таким образом выражают свои ощущения, потребности, желании, тем самым раскрывая нам новый способ видения  ими окружающего  нас мира.