Международный  день Белой трости 

 

15 октября отмечается Международный день Белой трости- символа незрячего человека. Движение «День белой трости» возникло в США по инициативе Международной Федерации Слепых ( МФС)- неправительственной организации, объединяющей представителей организаций слепых. В 1969 году МФС с целью привлечения внимания широкой общественности к проблемам слепых приняла решение считать день 15 октября Днём белой трости.

История белой трости, как символа слепоты, берёт начало в 1921 году в Великобритании. В городе Бристоле жил молодой профессиональный фотограф  Джеймс Бигс, который после несчастного случая потерял зрение. Надо было начинать новую жизнь, и он стал учиться самостоятельно ходить по городу при помощи трости. Но вскоре он понял , что его чёрная трость не гарантирует ему безопасности, поскольку её не замечают прохожие и водители. И тогда Джеймс Бигс покрасил трость в белый цвет. Теперь она стала заметной, привлекала внимание. Это новшество подхватили все незрячие не только в Англии, но и всей Европы, Америки, а позднее и России.

В жизни слепым людям приходится сталкиваться со  многими трудностями. Очень многие незрячие граждане годами ждут своей очереди на получение собаки- поводыря,  которая облегчает инвалиду передвижение.

Очень важной проблемой для слепых также является трудоустройство. Способные  выполнять разнообразную работу, они не хотят быть обузой.

Для этого им надо чуть- чуть помочь. Хотя практикой доказано разнообразие трудовых возможностей инвалидов по зрению во всём мире, 92% работодателей считают, что нанимать на работу слепых людей проблематично.

Упражнения, рекомендуемые учащимся для профилактики зрительного утомления и близорукости

  1. Выполняется сидя. Крепко зажмурить глаза на 3-5 сек., а потом открыть глаза на 3-5 сек. Упражнение повторить 6-8 раз.
  2. Выполняется сидя. Быстрые моргания глазами в течение 1-2 мин.
  3. Выполняется стоя. Смотреть вдаль прямо перед собой2-3 сек, поставить палец руки на средней линии лица на расстоянии 25- 30 см. от глаз, перевести взор на конец пальца и посмотреть на него 3-5 сек., отпустить руку. Повторить 10-12 раз.
  4. Выполняется стоя. Вытянуть руку вперёд, смотреть на конец пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец   к лицу не сводя с  него глаз. Повторять 6-8 раз.
  5. Выполняется сидя. Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальца. Повторять в течение 1 мин.
  6. Выполняется стоя. Поставить палец правой руки по средней линии лица на расстоянии 25- 30 см от глаз. Смотреть двумя глазами на палец 3-5 сек. Прикрыть ладонью левой руки левый глаз на 3-5 сек., убрать ладонь смотреть двумя глазами на конец пальца 3-5 сек. Аналогично повторить смотря левым глазом на палец левой руки .Повторить 5-6 раз.

Эти упражнения необходимо проводить в течение 2-3 минут в середине каждого урока.

 

С любовью к мамочке!

 

11 октября 2018 года воспитанники Жлобинского районного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации выражали свою любовь и поздравляли самых нежных и преданных людей с Днем матери. Этот праздник объединяет вокруг светлого образа женщины-матери взрослых и детей, мужчин и женщин, не зависимо от их социального статуса, возможностей и способностей.

В праздничной программе «Мама – главный человек в семье!» звучали песни, музыкальные произведения, исполнялись танцы. Учащиеся ЦКРОиР очень старались порадовать своих милых мамочек, хотя порой им это давалось нелегко.

В праздничной программе приняли участие гости, которые пришли поддержать наших ребят, помочь им выразить чувства признательности своим мамам. Учащиеся средней школы №12 Евстратенко Диана, Маслова Яна, Капустина Алина под руководством педагогов Елены Валентиновны Лепешкиной и Горовцовой Евгении Руслановны подарили всем присутствующим танцевальную композицию «Трио».

img_20181011_141751

Ребята из отделения дневного пребывания инвалидов территориального центра социального обслуживания населения Шутов Никита, Гусалова Алла, Лукьянова Инна, Чапля Евгений под руководством специалиста по социальной работе Ядловской Анны Сергеевны и инструктора по трудовой терапии Шведовой Марины Сергеевны исполнили задорную, жизнеутверждающую «Современную плясовую».

img_20181011_144955

Веселые виртуозные произведения на баяне исполнили ученики детской школы искусств №1Кириченко Диана и Аникеенко Михаил (педагог Чикилева Елена Ивановна). Мурадян Агуи подарила песню «Мама» (педагог Морозова Елена Петровна).
img_20181011_140357 img_20181011_142804 img_20181011_140743

Мамы не просто принимали творческие поздравления своих детей, но и стали участниками конкурсов «Чудесные хозяюшки», «Веселая кулинария», «Караоке». Все вместе отгадывали загадки и веселились.

img_20181011_142012 img_20181011_142131 img_20181011_143311

Почетными гостями праздничной программы стали семейная пара  Елена и Кейс из Голландии, такие далекие и такие близкие друзья ребят и педагогов центра. Они вносят неоценимый вклад в оснащение материальной  базы ЦКРОиР необходимым оборудованием, мебелью, диагностическим инструментарием, дидактическими пособиями, игрушками, канцелярскими товарами, что, безусловно, повышает качество оказания коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития.

Воспитанники и педагоги Жлобинского районного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации выражают слова искренней благодарности всем, кто разделяет с нами радость и оказывает поддержку. Дорогие мамы, примите наши поздравления с праздником

Милые мамочки, бабушки!

Мы не желаем судьбы вам иной,

Будьте красивыми, будьте любимыми,

Будьте счастливыми все до одной!

img_20181011_141149 img_20181011_143936 img_20181011_144545 img_20181011_144746

 

Педагог социальный Жлобинского районного ЦКРОиР                И.А.Халюкова

7 октября 2018 года — ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

 

 

30 сентябряМеждународный день глухих

     

           

Международный день глухих отмечаемый ежегодно в последнее воскресенье сентября, был учреждён в 1951 году, в честь создания Всемирной федерации глухонемых. Он завершает последнюю полную неделю сентября, которая отмечается как Международная неделя глухих. Цель Дня- повышение информированности международного сообщества о проблемах, с которыми ежедневно сталкиваются глухие люди. Ведь, по статистике, нарушениями слуха страдает каждый девятый человек. Его теряют  в результате травмы, болезни или врождённых пороков. На планете 2500  языков. Но есть и ещё одна форма общения, в последнее время всё больше и больше интересующихся учёных,- язык взгляда и жестов. Всемирная федерация глухих в 50-е годы для обслуживания международных мероприятий глухих, то есть конгрессов, симпозиумов, конференций, в том числе и спортивных, разработала Жестуно- систему жестов. В 1960 году аббат де Л Эпе основал первую школу во Франции – Парижский институт глухих. Аббат был  основоположником  мимического метода, большим сторонником жестового языка. Жестуно- система жестов. Не верьте в тот миф, что глухие замкнуты  и необщительны. Десятки замечательных и великих личностей были глухими. Пьер де Ронсар- поэт эпохи Возрождения, которого называли « принцем французских поэтов», был прекрасным фехтовальщиком и танцовщиком. В историю вошла замечательная фраза « С плохим слухом во  дворце делать нечего». История знает и другие великие имена. Виктор Гюго- автор « Собора Парижской Богоматери».Людвиг Ван Бетховен- величайший композитор. Антонио Станьоли- один из итальянских художников. Клод- Андре Десен- французский Скульптор. Жан- Жак Руссо- французский философ и писатель. В настоящее время разными нарушениями слуха страдает около 650 миллионов человек- это каждый десятый планеты. Напомним , что  3 марта отмечается Международный день охраны здоровья уха и слуха.

 

                «Нет ничего выше и прекраснее , чем давать

                                                счастье многим людям»

Людвиг  ванн Бетховен

ПАМЯТКА

  Как общаться слышащему с глухим?

Одного какого- нибудь верного способа общения слышащего с глухим не существует. Ведь глухие люди очень разные по своим возможностям и по собственному развитию. Перечислим возможные способы общения.

Обычно слышащие при встрече с глухим начинают кричать ему на ухо, думая что именно  ему и требуется звуковое «усиление». Вовсе нет. Нужно прежде всего хорошее артикулирование. И, ясное дело, говорите  только тогда, когда глухой на Вас смотрит. Если же что- то хотите ему сказать, привлеките его внимание воздушным « зовом» руки или дотрагиванием до плеча. И говорите только после того, как он обернётся и посмотрит на Вас. Вы должны смотреть друг на друга, и тогда можно говорить с ним.

При этом, в разговоре желательно выражать эмоциональную( живость) лица и рук. Если Вы говорите «да», то дополняйте слово оживлённым кивком головы. По возможности всегда используйте естественные жесты. Это те жесты, которые Вы показали бы любому слышащему человеку, если сказать голосом невозможно. И обязательно жесты должны быть живыми, эмоциональными, должно быть живое выражение лица.

Отметим, что глухой нуждается  в чуть большей эмоциональности в движениях рук и лица- но не в чрезмерной! Не перегибайте палку.

В разговоре с глухим слышащий может использовать  возможности чтения с губ — первый способ   и естественные жесты — второй способ.

Третий способ- переписка. Берёте лист бумаги и пишите глухому.

Эти три способа доступны для применения и не требуют специальных  познаний.

А вот  четвёртый способ — дактилирование букв и особенно пятый  — жестовый язык  уже требуют нешуточной специальной подготовки.  Если Вы собираетесь длительно общаться с конкретным глухим человеком, то , конечно, желательно научиться жестовому языку. При общении обратите внимание на то, владеет ли глухой человек словесной речью? Он владеет ей, если, например  пишет Вам грамотно на бумаге в ходе переписке. Если  Вы видите грамотную письменную речь, то с таким глухим намного легче общаться.

Если же глухой обнаруживает при переписке плохое ( или совсем плохое) знание словесного языка, то постарайтесь писать простые фразы. И как больше используйте естественные жесты.

И шестой способ – общение через переводчика жестового языка  (сурдопереводчика).

Даже если глухой обращается к Вам голосом и Вы понимаете , о чём он говорит ( такое бывает)- тем не менее используйте первые два способа (говорите  нормальным голосом и артикулируйте сильнее пользуйтесь  естественными жестами). Не пытайтесь кричать ему  в ухо! А также можно переписываться по просьбе глухого.

Неделя безопасности

                                                  

20 сентября отмечался  День здоровья школьников. В преддверии этого мероприятия у нас в центре прошла  Неделя безопасности. На протяжении всей недели педагоги классов провели с учащимися Уроки безопасности.

Учитель 1 класса Михальцова Н.В.  провела  с учащимися  класса «Урок занимательной безопасности , в ходе которого  познакомила  ребят с правилами пожарной безопасности.

img_20181002_095816

Учитель 2 класса Алексеенко М.Б. подготовила и провела со своим классом урок на тему: «Путешествие в страну дорожных знаков», на котором педагог вместе с учащимися вспомнили   правила пешеходов и водителей, а также дорожные знаки.

img_20181002_095413

img_20181002_095426

Учитель 3 класса Подгородская Н.Е.  вместе с учащимися провела заочную экскурсию  на тему: «Движемся по улицам города».

img_20181002_100021

Воспитатели на площадке   по правилам дорожного движения организовали сюжетно-ролевые  игры:  «Мы пешеходы», « Мы пассажиры».

Для родителей учащихся были подготовлены рекомендации на тему:  «Здоровье детей- в руках родителей».

Закончилась неделя  беседой  «Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров, участвующих в дорожном движении» ,которую  организовала для нас инспектор  ГАИ  Галынова Татьяна Ивановна , также она предложила  ребятам и педагогам  посмотреть  видеофильм  «Опасные ситуации на дороге».

 

20 сентября  —  День здоровья школьников

 

shkolniki

Здоровье детей – в руках родителей

  Несмотря на большое разнообразие травм у детей, причины, вызывающие их, типичны. Прежде всего- это халатность, недосмотр взрослых, неосторожное, неправильное поведение ребёнка в быту и на улице. Возникновению травм способствуют и психологические особенности детей, недостаток жизненного опыта- а отсюда и отсутствие  чувства опасности. Назовём наиболее часто встречающиеся травмы, которые возникают у детей.

   Падение – наиболее распространённая причина ушибов, переломов и серьёзных травм. Самое опасное- это падение  детей с окон. Большинство подобных случаев происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра.

   Особое внимание заслуживает травматизм при езде на велосипедах, самокатах, беговелах, роликовых коньках. Также следует внимательно отнестись к катанию и прыжкам на скамейках. Этот процесс часто влечёт за собой травмы головы, лица, повреждения спины, живота.  Этих травм можно избежать, если родители будут учить ребёнка  безопасному поведению на езде, а также использовать средства защиты ( шлемы, наколенники, налокотники).

  Ожоги – самый частый и опасный вид травматизма у детей. Причиной ожога  может  стать горячая жидкость, которую взрослые беззаботно оставляют на краю плиты, стола или ставят на пол.  Дети получают ожоги чаще всего опрокидывая на себя ёмкости с горячим содержимым, когда остаются без родительского внимания. Также опасность представляют игры с легковоспламеняющимися предметами и вблизи костров.

   Дети страдают также от укусов домашних животных ( кошек, собак). Такие раны, как правило, плохо заживают. Даже если животное здоровым , оно может  оказаться больным бешенством. Вопрос о необходимости прививок вашему ребёнку решит врач.

Выезжая с детьми на дачу, в деревню, на природу, познакомьте их с особенностями местности. Расскажите и покажите Вашим детям, какие ягоды и грибы ядовитые, объясните почему нельзя пробовать незнакомые ягоды, брать в рот листья, пить воду из незнакомых источников и поверхностей водоёмов.

Существует ошибочное мнение, что уберечь ребёнка от травм можно лишь сплошными запретами. Однако это не так. Детям нужна свобода, простор для творчества, в играх у них формируются характер, воля, физические качества. Движение стимулирует развитие мысли.

   Задача взрослых— не бороться с физиологически оправданной активностью, а отвлекать детей от рискованных шалостей, заполнять их досуг разумными    играми, а также учить предвидеть травмооапасные ситуации и не  попадать в них.

 

Районное инструктивно- методическое совещание

 

17 сентября на базе Жлобинского районного центра коррекционно- развивающего  обучения и реабилитации было проведено   районное инструктивно-методическое совещание для заместителей директоров учреждений общего среднего образования, курирующих интегрированное обучение и воспитание на тему: « Организация психолого- педагогического сопровождения обучающихся с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания».

img_20180917_100817

Исполняющий обязанности ЦКРО иР  Алексеенко Г.Ю   познакомила участников  с нормативно- правовым обеспечением специального  образования в 2018-2019 учебном году.img_20180917_100824

Педагог  социальный  центра Халюкова И.А.   рассказала  о психолого- педагогическом сопровождении обучающихся с ОПФР в условиях  интегрированного обучения и воспитания.

img_20180917_102351

Педагог- психолог Макаревич Е.Н. и учитель- дефектолог Трубилова И.В. познакомили с методическими рекомендациями по заполнению диагностических карт психолого- педагогического сопровождения учащихся  с ОПФР.

img_20180917_102811 img_20180917_103524

 

Посвящается Году малой родины

 

17 сентября  в специальных классах  Жлобинского районного ЦКРО и Р был проведён общий классный час, на котором наши учащиеся посмотрели видеофильм   о городах-  побратимах: нашем родном городе Жлобине и российском городе Выкса, который находится в Нижегородской области.  Данное мероприятие   было посвящено Году малой родины.

В ходе просмотра фильма  ребята познакомились с историей города Выкса, его достопримечательностями, увидели на экране его улицы, предприятия, узнали, что общего у наших городов. А также ещё раз вспомнили историю и сегодняшний день нашего родного города Жлобина.

img-d101f8f77726f128429715c5ad020907-v img-f02440ac7e8ec112d335521bae07a689-v

Встреча с сотрудниками детской городской библиотеки

                    

11 сентября в гости к нашим ребятам пришли сотрудники детской городской библиотеки №3:  Захаревич Е.Ф. и Андрушенко О.В., которые подготовили  для них  заочную экскурсию- путешествие  на тему: «По страницам истории города Жлобина», посвящённую Году малой родины. В процессе   данного мероприятия  наши учащиеся познакомились  с культурой, героическим прошлым и сегодняшним днём нашего города. Сотрудники библиотеки  прочитали им стихи о нашем городе  и  подготовили выставку книг   с красочными иллюстрациями, которые   ребята рассматривали с большим интересом.

img-2be1b4cd0075e2ac49170f2fd01c409d-v img-3ff23cfcfe144395faf34d988a5fb038-v img-a4f8a07a9ed962ca7c57c2423b1a14eb-v img-e63077c23ccbfdd503a86bb4739e8232-vimg-28000c78cf34e15b3aa8068db707923e-v

 

В Год малой родины

 

В Жлобинском районном центре коррекционно- развивающего обучения и реабилитации  большое внимание уделяется формированию эстетического и трудового воспитания учащихся классов, а  именно: формирование экологической культуры учащихся, бережного отношения к окружающей среде, желание заботиться о ней. Педагоги   центра участвуют вместе с учащимися в мероприятиях по благоустройству  и озеленению территории. Они  весной высаживают рассаду  и семена цветочных растений  на клумбы, поливают и пропалывают их,  трудятся на огороде.

В рамках мероприятий, посвящённых Году малой родины с целью благоустройства  на территории центра разбиты  разнообразные цветочные клумбы с яркими красивыми цветами, которые  являются средствам развития познавательной деятельности и эстетического восприятия  учащихся.

img_20180905_133519 img_20180905_133526 img_20180905_133612 img_20180905_133640 img_20180905_133746 img_20180905_133810 img_20180905_133820 img_20180905_133836